Río Negro busca incorporar la separación de residuos en las escuelas
La separación de residuos en origen podría convertirse en una práctica obligatoria en las escuelas de Río Negro. Una iniciativa legislativa propone incorporar la enseñanza de la gestión integral de residuos sólidos urbanos a los contenidos curriculares y establecer sistemas de separación en los establecimientos educativos de toda la provincia.
El proyecto fue presentado por los legisladores Marcela González Abdala, Martina Lacour y César Domínguez. La propuesta plantea modificar la Ley Orgánica de Educación para que el Consejo Provincial de Educación incorpore estos contenidos de manera sistemática y transversal en los niveles inicial, primario y secundario, en todas sus modalidades.
Además de la formación teórica, la iniciativa contempla la implementación progresiva de sistemas de separación de residuos en origen. Para ello, las escuelas deberían contar con contenedores diferenciados y señalización adecuada que permita identificar dónde depositar cada tipo de residuo.
El plazo máximo previsto para completar la implementación sería de dos ciclos lectivos, contados desde la reglamentación de la ley. En caso de aprobarse, el Poder Ejecutivo provincial tendría 90 días desde su promulgación para dictar esa reglamentación.
El proyecto también habilita a la autoridad de aplicación a firmar convenios con municipios, comisiones de fomento, cooperativas de recuperadores urbanos, universidades y organizaciones de la sociedad civil. El objetivo sería facilitar la puesta en marcha de las medidas y promover la participación de distintos sectores en la gestión de los residuos.
En los fundamentos, los autores reconocen que en Río Negro ya se desarrollan acciones de educación ambiental en establecimientos escolares. Sin embargo, advierten que esas experiencias no siempre están sistematizadas ni se garantizan de manera uniforme en todo el territorio provincial.
Frente a ese escenario, sostienen que es necesario avanzar hacia una política pública que institucionalice la educación ambiental y permita darle continuidad.
En ese sentido, consideran que la escuela puede cumplir un papel central en la construcción de hábitos vinculados al cuidado del ambiente.
Los legisladores destacan que la educación es una herramienta estratégica para generar cambios culturales profundos. Según plantean, los conocimientos adquiridos por los estudiantes pueden trasladarse a sus hogares y comunidades, por lo que también señalan la importancia de la formación docente continua para acompañar el proceso.
La iniciativa se enmarca en la Ley Nacional 27.621 de Educación Ambiental Integral y busca articularse con la Ley Nacional 25.916 de Gestión Integral de Residuos Domiciliarios.
De acuerdo con sus impulsores, la propuesta no apunta únicamente a incorporar nuevos contenidos escolares, sino a promover una transformación cultural que permita consolidar la separación de residuos como una práctica cotidiana dentro y fuera de las escuelas.
La propuesta deberá avanzar en el ámbito legislativo para que las medidas puedan convertirse en una política educativa obligatoria en toda la provincia.